Synergies Pologne 17

SYNERGIES POLOGNE

Revue du GERFLINT

ISSN 1774-7988
ISSN en ligne 2261-3455

Numéro 17 – Année 2023

Mis en ligne le 28 mars 2024

Identifier l’ironie?

Coordonné par Małgorzata Niziołek

et Aude Grezka

Numéro complet

Sommaire

Małgorzata Niziołek, Aude Grezka

Présentation

Aude Grezka, Małgorzata Niziołek

Les difficultés de l’extraction automatique de l’ironie

Joanna Walczak

Présentation de quelques procédés linguistiques de l’ironie par le biais des commentaires polonais et français sur le mouvement #metoo

Francis Grossmann

Repérer l’ironie d’une formule conversationnelle : bon courage !

Teresa Muryn, Małgorzata Niziołek

Marquer l’ironie dans un genre textuel L’emploi métadiscursif des termes ironie, ironiser, ironique(ment)

Patrizia Crespi

Quand l’intensité évoque un petit effet ironique. L’exemple d’Amélie Nothomb

Alicja Rychlewska-Delimat

L’ironie du sort dans Manon Lescaut. Des échos jansénistes et le laxisme moral

Renata Niziołek

L’éloge de l’inconstance amoureuse : le pseudo-encomium de Dom Juan dans la traduction polonaise de Jerzy Adamski, Jacek Trznadel et Jerzy Radziwiłowicz

Halina Chmiel-Bożek

Traduire l’ironie ionescienne vers le polonais sur l’exemple de la pièce Le roi se meurt

Annexes

Profils des auteurs

Projet pour le nº 18, Année 2024

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Ce numéro 17 de Synergies Pologne contient une sélection d’articles qui contribuent à une réflexion menée autour de l’identification de l’ironie. Ces recherches se déroulent non seulement au cœur de l’évolution de nos sociétés actuelles fortement numérisées mais aussi dans la littérature classique et moderne (Manon Lescaut, Dom Juan, Ionesco, Amélie Nothomb, etc.) et à travers la traduction, de manière à mieux connaître certains procédés linguistiques des langues française et polonaise dans l’expression de l’ironie.

Synergies Algerie 32

SYNERGIES ALGÉRIE

Revue du GERFLINT

ISSN 1958-5160
ISSN en ligne 2260-5029

Numéro 32 – Année 2024

Mis en ligne le 30 juillet 2025

Pluridisciplinarité et Universalité

Coordonné par Sophie Aubin

Numéro complet

Sommaire

Présentation

Sophie Aubin

Mots-clés et maîtres mots : pluridisciplinarité et universalité

Enseignement du français et rénovation pédagogique en Algérie

Hidaya Djouder

Quelle éducation pour l’enseignement primaire en Algérie ?

Habib Elmestari

Renouvellement de l’enseignement-apprentissage du français et régulation pédagogique : enquête auprès d’un échantillon d’enseignants de lycées algériens

Rafika Lebloub

Annoter l’écrit des étudiants : mise à nu des intentions pédagogiques enseignantes

Nawal Boudechiche

Un exemple d’acculturation à l’intelligence artificielle en production écrite de vulgarisation scientifique

Mustapha Bourekhis, Samira Merzouk

Politique linguistique et construction identitaire universelle : un référentiel de compétences  professionnelles pour le français à l’université algérienne

Interculturalité et identité

Salah Arrar

Le français algérien dans Les Vertueux de Ysamina Khadra : dimensions socioculturelles et perspectives linguistico-didactiques

Lamia Mecheri

L’interculturalité vidéoludique à l’ère du numérique : Assassin’s Creed d’Ubisoft

Dalal Mesghouni

Artifices de déguisement et jeux d’identités chez Isabelle Eberhardt

Analyse du discours, lexicographie et traduction

Aouda Mazot, Fatima Zohra Harig-Benmostefa

Le discours polémique dans la presse écrite algérienne d’expression française : le dissensus mis en scène

Sami Mabrak

Le traitement lexicographique des noms propres et des noms communs français empruntés à l’arabe par le Dictionnaire Historique de la langue française

Ali Sassane

Traduction automatique des expressions figées de l’arabe en français : étude comparée

Yasmine Bouhalla

La théorie interprétative comme approche pour la traduction des textes littéraires

Annexes

Projet pour le nº 33 - Année 2025

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Pluridisciplinarité et Universalité sont deux mots essentiels pour les sciences humaines et sociales qui reviennent et se détachent clairement, à la découverte des articles ici rassemblés. Ces deux pôles stratégiques mis en exergue sont deux pistes à suivre pour la lecture et l’étude de ce volume organisé en trois parties : la première, plus didactique, porte sur la mise en place de la rénovation éducative, la deuxième, plus littéraire, sur la construction identitaire, la dernière, plus linguistique et numérique, sur la traduction. Ces trois volets, tous en contexte algérien, mettent en lumière non seulement des voies de progrès mais aussi des valeurs et méthodes pluridisciplinaires qui se distinguent par leur dimension universelle.

Synergies Algerie 31

SYNERGIES ALGÉRIE

Revue du GERFLINT

ISSN 1958-5160
ISSN en ligne 2260-5029

Numéro 31 – Année 2023

Mis en ligne le 7 juin 2024

Mythe et réalité

Coordonné par Sophie Aubin

Sommaire

Sophie Aubin

Multiplier les régulateurs d’antagonisme

De la mythologie aux faits culturels

Khadidja Balamine

Une lecture anthropologique des mythes de l'Ahaggar : classification et analyse

Afif Mouats, Samira Boubakour

Du mythe à l’écriture mystifiante des mangas japonais. Étude mythocritique des œuvres d’Akira Toriyama et de Massashi Kishimoto

Amel Derragui

L’espace de la tragédie dans L’étoile d’Alger d’Aziz Chouaki

Kahina Ait Allaoua

Maladie d’Alzheimer, récit de filiation et quête identitaire dans Mémoires au soleil d’Azouz Begag

Zoulikha Nasri

La Reine du tango de Akli Tadjer : de la lettre au mouvement

Hanène Logbi

Les Dupes d’Ahmed Benzelikha : un roman de la postmodernité

Abdelmalik Atamena

Transculturalité et immigration : au prisme de l’utopie et du factuel

Transmissions musicales, idiomatiques, lexicales

Oumelaz Sadoudi

Chants kabyles pour enfant : catégories et fonctions

Hania Akir

De l’interprétation des noms propres en Algérie

Abdelmalek Djediai

Des lieux de l’idiomaticité dans la langue : aspects comparatifs entre le français et l’arabe

Soufiane Bengoua

L’héritage lexical et son impact sur l’enseignement du français chez le jeune étudiant mostaganémois

Gestion de l’enseignement-apprentissage du français

Asma Mokhtari

Coopération et collaboration dans la gestion des interactions verbales en classe de français langue étrangère

Souhila Soltani, Hacina Mezdaout

Retour  d'expérience  des  enseignements  en  ligne  en  temps  de  Covid.  Quel  dispositif  adopter  en  post-pandémie ?

Fatima Zohra Benatta

Pour un enseignement pragmatique du français dans un cours magistral : la lecture interactive

Schahrazed Souame, Ambra Métiri

Le français sur objectif spécifique au service de la rédaction de la correspondance postale : cas de l’unité de la wilaya d’El Tarf

Mounir Miloudi

Le portfolio en tant que support d’apprentissage et d’évaluation en classe de français langue étrangère

Annexes

Projet pour le nº 32, Année 2024

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Le 31e numéro de Synergies Algérie réunit la diversité de 16 articles coordonnés en trois recueils thématiques. Il permet d’explorer, d’un mythe à l’autre, d’une époque à l’autre, d’une langue-culture à l’autre, d’une société à l’autre, d’une génération à l’autre, d’une réalité à l’autre, de multiples domaines de spécialités scientifiques dans lesquels une vingtaine de chercheurs francophones d’Algérie en littérature, linguistique, phonétique, traduction, didactique de la langue-culture française inscrivent diverses perspectives, expériences, résultats d’enquêtes et entretiens, analyses, vérifications. L’ensemble est placé sous le signe d’une réflexion humaniste autour de mots-clés chers à Jacques Demorgon, Jacques Cortès, Robert Galisson et au GERFLINT : langue-culture, antagonisme, didactologie.